O NEIM Professora Alessandra Abdalia, em Florianópolis, iniciou o ano letivo de 2026 com um processo de inserção planejado para 90 crianças de dois a cinco anos, envolvendo famílias e profissionais na unidade localizada na Tapera. A proposta foi estruturada pela equipe pedagógica com base no currículo da educação infantil da rede municipal, com foco em fortalecer vínculos, garantir segurança emocional e organizar a adaptação de forma gradual. O acolhimento ocorre nos primeiros dias de aula, dentro da própria unidade, com grupos reduzidos e horários ampliados conforme a resposta de cada criança.
NEIM Professora Alessandra Abdalia e o processo de inserção
O NEIM Professora Alessandra Abdalia organizou a inserção como etapa estratégica do calendário escolar. O termo está associado à integração da criança ao cotidiano educativo, o que pode representar a primeira experiência de separação da família. A proposta privilegia diálogo, escuta ativa e construção de confiança.
As atividades são planejadas de maneira leve, com brincadeiras e vivências coletivas. A interação entre grupos amplia a socialização e favorece o sentimento de pertencimento. O ambiente busca ser acolhedor para crianças, responsáveis e equipe.
Acolhimento emocional e leitura atenta dos sinais infantis
A equipe pedagógica mantém atenção constante às diferentes formas de comunicação das crianças. O choro pode surgir, embora outras manifestações como mudanças no sono, resistência à alimentação ou retraimento façam parte do processo de adaptação. Cada reação é considerada dentro do contexto individual.
Sinais de bem-estar recebem igual cuidado. Quando a criança demonstra interesse em explorar o espaço ou interagir com colegas e profissionais, a equipe interpreta como avanço no vínculo com a unidade. Esse acompanhamento diário orienta decisões sobre permanência e rotina.
A direção sustenta que um início sensível contribui para relações mais estáveis ao longo do ano letivo. A construção de confiança tende a refletir no engajamento e na participação das famílias.
